Rozwój mowy i komunikacji dziecka w pierwszych 3 latach życia

28.08.2021

 

ROZWÓJ MOWY i KOMUNIKACJI DZIECKA

 

3 miesiąc życia

  • zatrzymuje wzrok na twarzy rodzica

  • reaguje i podąża wzrokiem za kolorowymi lub poruszającymi się przedmiotami

  • odwraca głowę w kierunku źródła dźwięku

  • zaczyna odpowiadać uśmiechem na uśmiech innych osób

  • wypowiada samogłoski i głuży, tzn wydaje dźwięki: guu, agu, gyy

6 miesiąc życia

  • patrzy w kierunku osoby, która mówi do dziecka

  • wydaje dźwięki w odpowiedzi

  • uśmiecha się w celu zainicjowania kontaktu i odpowiedzi

  • gaworzy, wielokrotnie powtarzając te same sylaby: mamama, bababa, dadada

6-9 miesiąc życia

  • podąża wzrokiem za wskazaniem

  • pojawia się pierwszy dialog wokaliczny

  • reaguje na obce osoby w otoczeniu

  • pojawia się lęk separacyjny

  • rozumie wypowiedzi o zabarwieniu emocjonalnym

9-12 miesiąc życia

  • odwraca się wołane po imieniu,

  • pojawia się gest wskazywania palcem

  • celowo wokalizuje lub gestykuluje w celu przyciągnięcia uwagi

  • rozumie proste słowa, najczęściej rzeczowniki

  • naśladuje gesty ilustrujące: „pa-pa” , „ kosi-kosi łapci

  • uczestniczy w zabawie w „a-kuku”

  • rozumie „Daj”’ „Nie wolno”

18 miesiąc życia

  • wykonuje polecenia typu: „Daj mi lalę”, „Zanieś tacie misia”

  • wskazuje sześć części ciała

  • używa 15 słów: nazwy, prośby połączone z gestami (podaje przedmiot, bierze rękę opiekuna, aby wysunąć w kierunku przedmiotu)

  • potrząsa głową „nie” (odmowa)

  • używa przedmioty zgodnie z ich funkcją (szczotkuje włosy szczotką, pcha samochód zabawkę, naśladuje rówieśników)

  • tworzy wspólne pole uwagi: pokazuje na przedmioty, domagając się komentarza

24 miesiąc życia

  • wymawia ok 50 słów

  • używa zwrotów składających się z dwóch słów

  • pojawiają się początki odmiany wyrazów

  • kiwa „tak”, „przesyła całusy”, „ciiii”, „piątka” (symboliczne przedstawianie,

  • proste udawane zabawy (zabawkowa miotła, kubek zabawkowy, kubek dla siebie/lalki)

  • powtarza sekwencje kilku ruchów dorosłego

  • pojawia się odniesienie społeczne – uzależnia swoje zachowanie od wyrazu twarzy innych ludzi

  • pociesza innych (empatia)

  • posługuje się wyrazami: „nie”, „moje”8

  • pojawiają się wyrazy złożone z sylab otwartych: mama, tata, dada

36 miesiąc życia

  • wykonuje 2-stopniowe polecenia

  • buduje zdania z 3–4 wyrazów

  • zadaje pytania: „Co to?”. „Kto to?”, :”Gdzie jest?”, „Dlaczego?

  • pojawiają się zabawy z udawaniem symbolicznym (kij jako szczotka, klocek jako ciastko wlewa paliwo do samochodu, a następnie myje okna itp)

  • nazywa jeden kolor, liczy dwa przedmioty, segreguje kształty

  • pojawia się zabawa z odgrywaniem ról, np. w doktora

  • inicjuje kontakty z rówieśnikami

  • pojawia się narracja sekwencyjna5,6

  • mowa zrozumiała w 75%

Opracowanie: mgr Eliza Dziubak

logopeda, terapeuta dzieci z autyzmem

Bibliografia:

1. Wiek występowania kamieni milowych we wczesnej ocenie rozwoju dziecka, Medycyna Praktyczna pediatria 2014/01

2.Skala rozwoju psychomotoryki dziecka 0-3, O. Brunet, I. Lezine.

3. M. Tarnawska „Rozwijanie komunikacji dzieci z ASD”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Oprogramowanie sklepu internetowego Sellingo.pl