mowaislowa.com-pomoce do nauki mowy i komunikacji dla terapeutów i rodziców dzieci z autyzmem, afazją i ORM

OPOWIADAM O ZWIERZĘTACH

Pomoc stanowi kontynuację "Zagadek dla dzieci z wyzwaniami rozwojowymi". Wspiera naukę budowania dłuższych wypowiedzi w oparciu o podpowiedzi wizualne. W tej części dzieci uczą się opowiadać o zwierzętach. Zestaw zawiera 10 obrazków przedstawiających zwierzęta oraz 54 przedstawiające cechy charakterystyczne zwierząt, ich domy i pożywienie, a także planszę służącą do umieszczania elementów opisu.

69,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

ZESTAW 2 POMOCY "ZAGADKI DLA DZIECI Z WYZWANIAMI ROZWOJOWYMI" I "OPOWIADAM O ZWIERZĘTACH"

Zestaw 2 pomocy "Zagadki dla dzieci z wyzwaniami rozwojowymi" i "Opowiadam o zwierzętach" Jak krok po kroku doprowadzić dzieci do nabycia umiejętności rozwiązywania zagadek oraz budowania dłuższych wypowiedzi? Wykorzystanie wsparcia wizualnego sprawia, że dzieci szybciej nabywają umiejętności językowe i łatwiej odnoszą sukces. Więcej o pomocach w zakładce "Opinie o pomocach" i oraz na stronie https://www.facebook.com/mowaislowacom

111,60

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

ZAGADKI DLA DZIECI Z WYZWANIAMI ROZWOJOWYMI – część I

Pomoc wspiera naukę rozwiązywania prostych zagadek i oraz budowania dłuższych wypowiedzi językowych w oparciu o podpowiedzi wizualne. Szczegóły w zakładce Opis Przedmiotu.

55,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

ROZGADAJKI. Rymowanki dla dzieci z wyzwaniami rozwojowymi.

Czy powtarzanie sylab musi być nudne? Nie! Czy dziecko, które mówi tylko sylaby i kilka wyrazów może mówić rymowanki? Tak! Rozgadajki są przeznaczone dla dzieci z różnymi wyzwaniami rozwojowymi: ORM, autyzmem, apraksją lub afazją, które uczą się wymawiać pierwsze głoski i łączyć je w sylaby. Dziecko z pomocą mamy czy terapeuty aktywnie może uczestniczyć w mówieniu rymowanki.

29,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

BUDUJEMY ZDANIA z czasownikami "jeść" i "pić" - część A i B

Zestaw złożony z 2 pomocy: Część A „Od wyrazu do zdania” i Część B „Słucham, rozumiem, mówię” Karty rozwijają kompetencje językowe dzieci z autyzmem, afazją i ORM. Skonstruowane w oparciu o podpowiedzi wizualne. Część A „Od wyrazu do zdania” przeznaczona jest dla dzieci, które zaczynają tworzyć pierwsze zdania. Ułatwiają im przejście z etapu wyrazu na etap zdania. Wykorzystując karty "Słucham, rozumiem, mówię" można tworzyć 6 typów zdań z czasownikami "jeść" i "pić" o różnym stopniu trudności (zdania proste i złożone). Szczegóły z zakładce "Opis...

99,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

Nowość

KARTY PRACY OD WYRAZU DO ZDANIA z czasownikami "jeść" i "pić". Seria BUDUJEMY ZDANIA

Karty skonstruowane są w oparciu o podpowiedzi wizualne ułatwiające dzieciom przejście z etapu wyrazu na etap zdania. W tej części dzieci w uczą się budować zdania z czasownikami „jeść” i „pić". Stopniowe wycofywanie podpowiedzi umożliwia maluchom z trudnościami rozwojowymi opanować materiał.

65,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

KARTY PRACY SŁUCHAM ROZUMIEM MÓWIĘ z czasownikami "jeść" i "pić". Seria BUDUJEMY ZDANIA

Wykorzystując karty można tworzyć 6 typów zdań z czasownikami "jeść" i "pić" o różnym stopniu trudności (zdania proste i złożone). W zależności od umiejętności językowych dziecka z kartami można pracować na 3 poziomach trudności. Szczegóły w zakładce "Opis przedmiotu"

55,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

BUDUJEMY ZADANIA Z CZASOWNIKIEM "mieć - część A i B

Zestaw złożony z 2 pomocy: Część A „Od wyrazu do zdania” i Część B „Słucham, rozumiem, mówię” z czasownikiem "mieć" Karty rozwijają kompetencje językowe dzieci z ASD, afazją i ORM w oparciu o podpowiedzi wizualne. Część A przeznaczona jest dla dzieci, które zaczynają tworzyć pierwsze zdania. Ułatwiają dzieciom przejście z etapu wyrazu na etap zdania. Wykorzystując karty z częsci B można tworzyć 7 typów zdań o różnym stopniu trudności. Szczegóły w zakładce "Opis przedmiotu"

99,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

KARTY PRACY SŁUCHAM, ROZUMIEM, MÓWIĘ z czasownikiem "mieć". Seria BUDUJEMY ZDANIA

Wykorzystując karty można tworzyć 7 typów zdań o różnym stopniu trudności w zależności od stopnia samodzielności dziecka i jego kompetencji w zakresie budowania zdań. Szczegóły w zakładce "Opis przedmiotu"

55,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

PORADNIK Z ĆWICZENIAMI zdania z czasownikiem "mieć". Seria BUDUJEMY ZDANIA

Materiał zawiera 27 kolorowych kart rozwijających kompetencje językowe oraz praktyczny poradnik, w którym omówione są sposoby pracy z kartami. Zawarte e nim są ćwiczenia zorientowane na konkretny cel - naukę zdań z czasownikiem"mieć". Poradnik zawiera ćwiczenia słuchowej pamięci słownej i pamięci sekwencyjnej, ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, ćwiczenia w budowaniu zdań prostych i złożonych oraz propozycje zabaw. Szczegóły w zakładce "Opis przedmiotu"

75,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

KARTY PRACY OD WYRAZU DO ZDANIA z czasownikiem "mieć". Seria BUDUJEMY ZDANIA

Karty rozwijające kompetencje językowe u dzieci z autyzmem, afazją i ORM. W tej części dzieci uczą się budować zdania oznajmujące i przeczące z czasownikiem „mieć” w oparciu o podpowiedzi wizualne. w zależności od stopnia kompetencji dziecka w zakresie budowania zdań z kartami można pracować na 4 sposoby.Szczegóły w zakładce "Opis przedmiotu"

65,00

PLN

Dodaj do koszyka

Dodano produkt

Produkt niedostępny

Aktualności

„Od wyrazu do zdania” - Jak uczyć dzieci budowania pierwszych zdań?

Dzieci z ASD potrzebują wsparcia, aby przejść z etapu wyrazu na etap zdania. Artykuł omawia sposób uczenia z wykorzystaniem pomocy "Od wyrazu do zdania".

Ćwiczenia językowe i ćwiczenia słuchowej pamięci werbalnej w oparciu o pomoce „SŁUCHAM, ROZUMIEM, MÓWIĘ”

Artykuł omawia w jaki sposób ćwiczyć uwagę słuchową, słuchowa pamięć werbalną, konstruować, rozwijać zdania, oraz uczyć odmiany rzeczowników, liczebników i przymiotników w oparciu o karty "Słucham, rozumiem, mówię"

Jak rozpocząć terapię logopedyczną z dzieckiem z autyzmem?

W jaki sposób możemy pomóc dzieciom z ASD na początku terapii? Czym jest strukturalizacja i dlaczego zapewnia „miękki start” w terapii?

Moje dziecko ma autyzm. Dlaczego nie mówi?

Często rodzice zadają pytanie: „Dlaczego moje dziecko nie mówi?” Co powoduje, że dzieci z ASD mają tak duże problemy z nabywaniem mowy? Jak pracować nad rozwojem mowy i komunikacji na początkowym okresie terapii?

Gabinet Terapii Mowy i Komunikacji Eliza Dziubak

KARTY PRACY OD WYRAZU DO ZDANIA z c...

Aktualności

„Od wyrazu do zdania” - Jak uczyć dzieci budowania pierwszych zdań?

Ćwiczenia językowe i ćwiczenia słuchowej pamięci werbalnej w oparciu o pomoce „SŁUCHAM, ROZUMIEM, MÓWIĘ”

Jak rozpocząć terapię logopedyczną z dzieckiem z autyzmem?

Moje dziecko ma autyzm. Dlaczego nie mówi?