BUDUJEMY ZDANIA z czasownikami "jeść" i "pić" - część A i B

Zestaw złożony z 2 pomocy: część A "Od wyrazu do zdania" i część B "Słucham, rozumiem, mówię" .Karty rozwijają kompetencje językowe dzieci z autyzmem, afazją i ORM. Skonstruowane są  w oparciu o podpowiedzi wizualne.

Część A „Od wyrazu do zdania”

Karty ułatwiają dzieciom przejście z etapu wyrazu na etap zdania. W tej części dzieci w uczą się budować zdania z czasownikami „jeść” i „pić". Materiał oparty jest na wyrazach o prostej budowie fonetycznej i przygotowany jest tak, aby określony typ zdania ćwiczyć na wielu przykładach. Stopniowe wycofywanie podpowiedzi umożliwia maluchom z trudnościami rozwojowymi opanować materiał. Z kartami można pracować na 4 sposoby: czytanie zdań obrazkowo-wyrazowych, opisywanie obrazków w oparciu o podpowiedzi wizualne, samodzielne układanie zdań obrazkowo-wyrazowych, samodzielne opisywanie obrazków. 

zawartość:

- 16 kart w formacie A4 przedstawiających osoby jedzące lub pijące z z podpowiedziami w formie zdań obrazkowo-wyrazowych;

 - 22 obrazki w formacie A6 przedstawiające postaci, które jedzą lub piją  (do samodzielnego wycięcia); 

-  30 obrazków przedstawiających jedzenie, picie, osoby oraz napisy służące do układania zdań obrazkowo-wyrazowych  (do samodzielnego wycięcia);

- propozycje pracy z materiałem.

Część B „Słucham, rozumiem, mówię”

Wykorzystując karty pracy można tworzyć 6 typów zdań z czasownikami "jeść" i "pić" o różnym stopniu trudności (zdania proste i złożone).

Pracując z kartami dziecko doskonali słuchową pamięć werbalną, utrwala strukturę zdania. Możliwość budowania określonego typu zdania na wielu przykładach ułatwia dziecku tworzenie reguł językowych i umożliwia generalizację.

 W zależności od umiejętności językowych dziecka z kartami można pracować na 3 poziomach trudności. 

Zawartość:

• 8 kart w formacie A4 kształcących słuchową pamięć werbalną;

• 8 obrazków w formacie A5 przestawiających osoby, które jedzą lub piją z okienkami;

• 15 obrazków przedstawiających jedzenie i picie do uzupełniania okienek (do samodzielnego wycięcia);

• propozycje pracy z materiałem.